Satura rādītājs:

Kā izvēlēties bērnam agrīnas attīstības metodi
Kā izvēlēties bērnam agrīnas attīstības metodi

Video: Kā izvēlēties bērnam agrīnas attīstības metodi

Video: Kā izvēlēties bērnam agrīnas attīstības metodi
Video: Montesori metode -- palīgs bērna attīstībai 2024, Marts
Anonim

Spēļu un aktivitāšu attīstīšana, jauni atklājumi katru dienu, pozitīva attieksme, prieks no procesa - tā var pāris vārdos raksturot mātes ieguldījumu bērna agrīnā attīstībā. Kāds ir veiksmes noslēpums no pirmajām dzīves dienām? Radot komfortablus apstākļus bērna potenciāla atklāšanai un saprātīgā agrīnās attīstības metožu kombinācijā. Par pēdējo mums pastāstīja zīmola Nutrilon eksperte agrīnās attīstības jautājumos Evgenia Belonoshchenko.

Image
Image

Pareiza izvēle

Jēdziens "agrīna attīstība" tika izmantots daudzus gadus, un tomēr tas joprojām ir pretrunīgs, ņemot vērā pieeju un virzienu dažādību. Kāda metodika būtu jāņem par pamatu bērna attīstībai? Mēģināsim to izdomāt!

Visas agrīnās attīstības pamatidejas balstās uz vienu faktu - cilvēka smadzenes visaktīvāk aug un attīstās tikai agrākajā bērnībā. Tas ir apmēram trīs gadu vecumā. Ja šajā periodā nav tikai jāspēlējas un jālasa kopā ar bērnu, bet jāpiemēro agrīnās attīstības metodes, tad bērns sāk attīstīties vēl ātrāk un intensīvāk.

Image
Image

No kā izvēlēties?

Ir daudz tehniku. Šeit ir daži slavenāko piemēri:

Nodarbībām jābūt intensīvām. Tie stimulē runas attīstību un palīdz veidot vārdu krājumu.

  • Glen Doman metodes lielā mērā stimulē smadzeņu attīstību un vispārējo erudīciju. Amerikāņu fizioterapeits paļaujas uz labu redzes atmiņu bērniem no 0 līdz 3 gadu vecumam. Viņš iesaka bērniem parādīt kartītes nevis ar burtiem, bet ar lieliem rakstītiem vārdiem, kas skaidri jāizrunā. Vēlāk vecāki rāda attēlus un tikpat skaidri pasaka, kas uz tiem attēlots. Nodarbībām jābūt intensīvām. Tie stimulē runas attīstību un palīdz veidot vārdu krājumu.
  • Sesijas Lupanas, grāmatas “Tici savam bērnam” autore, spēles ir balstītas uz mātes un bērna kontaktu un veicina intelektuālo attīstību. Sesila uzsver dzīvās komunikācijas nozīmi, iesaka izskaidrot visu apkārt notiekošo, nebaidoties, ka bērns nesapratīs, kopā dzied dziesmas, vairāk spēlēs un pārtrauks jebkādas darbības līdz pirmajām noguruma pazīmēm.
Image
Image
  • Ņikitina tehnika māca domāt, patstāvīgi risināt problēmas un atraisīt radošo potenciālu. Tas ietver bērnu un viņu vecāku kopīgu spēli. Ņikitins spēles sauc par “radošuma soļiem”, jo jūs varat uzlabot noteikumus atkarībā no savām prasmēm un pievienot jaunus uzdevumus. Lielākā daļa spēļu vairāk atgādina mīklas.
  • Nikolaja Zaiceva tehnikas rotaļīgā formātā jau no mazotnes māca bērniem lasīt un rakstīt. Un tas viss ar dažādu izmēru un krāsu kubu palīdzību. To malās ir zilbes un skaņas. Turklāt kubi ar skanīgām skaņām ir piepildīti ar to pašu skanīgo materiālu, piemēram, dzelzs gabaliņiem. Patskaņi - ar vara detaļām, bezbalss - ar koka. Burtu atšķirīgā krāsa palīdz asociatīvi apgūt fonētikas noteikumus. Levs Tolstojs ierosināja šo pieeju mācīšanai vienā reizē.
  • Valdorfa sistēma ir vērsta uz bērnu garīgo attīstību. Viņus pirms skolas nemāca lasīt, rakstīt un rēķināt, viņi izvairās no stresa atmiņā, bet koncentrējas uz fizisko un radošo attīstību. Galvenais faktors ir īpašā atmosfēra: labvēlība, satraukuma trūkums, interjers, kas dekorēts ar dabīgiem materiāliem, sīkrīku atmešana par labu pašgatavotām rotaļlietām.
Image
Image

Vai jums ir jāizvēlas?

Grāmatas After 3 It's Late autore Masaru Ibuka runāja par agrīnu attīstību kā tādas vides radīšanu, kurā bērns aktīvi apgūst apkārtējo pasauli. Viņaprāt, agrīnās attīstības mērķis ir iepriecināt bērnu.

Bērni noteikti izaugs veseli un zinātkāri, ja pieaugušie parādīs viņiem savu iespēju neierobežotību un dos tiesības izvēlēties darīt to, kas viņiem patīk.

Tāpēc daudzi eksperti uzskata par visefektīvāko attīstības veidu, lai apvienotu dažādu autoru labākās metodes un labākās darba metodes.

Mātes uzdevums šajā jautājumā ir izvēlēties programmas, kurās tiks ņemtas vērā bērna psiholoģiskās un fizioloģiskās īpašības. Tas nav grūti - pietiek ņemt vērā mazuļa vecumu, viņa prasmes un vēlmi attīstīt šo vai citu spēju, vai tā būtu tēlaina domāšana, radošums, runa vai auss mūzikai.

Ieteicams: