Kā mācīties dzeju kopā ar bērnu? Praktiski padomi

2024 Autors: James Gerald | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 14:12

Kāpēc daži bērni zibens ātrumā atceras visu, kas viņiem patīk, bet citiem dzejoļa iemācīšanās ir patiesa problēma?

Tajās ģimenēs, kur mīļie bieži un daudz runā ar mazuli, dzied viņam dziesmas un deklamē atskaņas, mazulis jau viena gada vecumā smieklīgi šūpojas un elso dzejoļa "Vērsis staigā, šūpojas" ritmā. Bet ir daži bērni, kuriem kāda panta iegaumēšana ir īsts pārbaudījums. Kāpēc? Visticamāk, tāpēc, ka viņi māca nepareizi.

Mēs jums pateiksim, kā mācīties dzeju kopā ar bērnu, ņemot vērā viņa vecumu, temperamentu, psiholoģiskās īpašības un pat literārās vēlmes.

Padoms # 1

Lai bērns varētu viegli iegaumēt atskaņu, pēc iespējas agrāk jāiepazīstina viņu ar dzejoļa "mūziku". Bērns joprojām atrodas ratiņos, un jūs jau lasāt viņam ritmisko "Mūsu Tanja skaļi raud" vai "Zosis, zosis, ha-ha-ha!". Kad viņi kļūst vecāki, šī pirmā zemapziņas pieredze ļaus bērnam daudz vieglāk iziet mācību procesu.

Vislabvēlīgākais vecums dzejas apgūšanai ir 4-5 gadikad atmiņa sāk strauji attīstīties. Un, ja agrāk mēs vienkārši lasījām darbus bērnam - jā, viņš kaut ko atcerēsies, tad pēc četriem gadiem apzināta teksta iegaumēšana sākas no galvas. Mācīšanās pēc iespējas vairāk ir labākais veids, kā iegūt pareizo atmiņas apjomu turpmākai mācībai!

Padomes numurs 2

Emocionāli un ar izteiksmi - šādi dzejolis ir jāiemācās, pretējā gadījumā tas bērnam zaudēs visu nozīmi. Dažreiz bērnudārza skolotāji kļūdaini māca bērniem lasīt neizteiksmīgu dzeju. Kolektīvā iegaumēšana pārvēršas par nepārtrauktu "Na-na, na-na, na-na, na-na …" Tāpēc ņemiet situāciju savās rokās un mēģiniet mācīties dzeju individuāli! Ja bērns bērnībā neiemācās dzejas skaistumu, tad maz ticams, ka viņš pievērsīsies tam pieaugušā vecumā.

Padoms # 3

Ja dzejolis sakrīt bērna temperaments un vecums, būs vieglāk iemācīties. Nav nepieciešams piespiest četrus gadus vecu bērnu iegaumēt Jevgeņija Oņegina fragmentus. Mācieties kopā ar viņu labāku bērnu klasiku - Barto, Čukovskis, Mihalkovs. Mierīgiem bērniem labāk ir piedāvāt dzeju gludus, izmērītus, bet smieklīgus, ritmiskus tekstus, kas piemēroti fidžetiem. Kamēr viņi vēl tikai mācās, tad ieklausieties bērna temperamentā, jo skolā neviens nerēķinās ar jūsu mazuļa īpatnībām.

Padoms # 4

Svarīgs punkts: agrīnā vecumā apgūtam darbam noteikti jābūt kādam dāvinātai.

Svarīgs punkts: agrīnā vecumā apgūtam darbam noteikti jābūt kādam dāvana … Veltiet to savai mammai, vecmāmiņai, tantei vai Ziemassvētku vecītim. Tikai 7-8 gadu vecumā bērns sāks saprast, ka dzeju var un vajag mācīt savam priekam.

Padoms # 5

Pirms stundas sākšanas izlasiet pašu tekstu ar izteiksmi vai drīzāk iegaumējiet to. Pēc tam tekstā noteikti atrodiet bērnam nesaprotamas vietas vai nepazīstamus vārdus un izskaidrojiet to nozīmi. Pēc tam jums vēlreiz jāizlasa dzejolis - lēnām un ar semantiskiem akcentiem. Pēc otrā lasījuma pastāstiet bērnam, kurš un kad uzrakstīja šo brīnišķīgo darbu, parādiet grāmatas ilustrācijas. Un, kamēr bērns uz viņiem skatās, vēlreiz izlasiet tekstu.

Šī pieeja māca bērnam vieglāk uztvert dzeju: viņš pamazām veidojas dzejoļa mākslinieciskais tēls … Nu, pēc sagatavošanās darba, jūs varat sākt iegaumēšanas procesu.

Padoms # 6

Daži no mums dzejoļus iegaumē vieglāk pēc auss, citi - kad viņi staigā pa istabu dzejoļa ritmā, trešajam noteikti vairākas reizes pašam jāizlasa teksts, labi, bet ceturtajam ir vajadzīgs pilnīgs klusums un klusums. Tas ir atkarīgs no tā, kāda metode cilvēkam ir vieglāk iegaumēt dzejoli.

Dzejoļu iegaumēšanas metodes:

• Auditorija. Visizplatītākā metode, to parasti izmanto bērnudārzā. Pirmkārt, katrs pants tiek iegaumēts, un tad viss pants. Šeit nāk dzirdes paļaušanās uz atskaņu.
• Vizuāli. To bieži sajauc ar parasto grāmatu attēlu parādīšanu. Patiesībā jūs veidojat vienkāršu "attēla plānu" bērna priekšā, mācoties pantu. Tas ir, jūs lasāt līniju un attēlojat apspriežamo, atdalot katru attēla attēlu ar horizontālu līniju. Un tad, saskaņā ar šo plānu, bērns vairākas reizes deklamē dzejoli.
• Motors. Metode sastāv no tā, ka bērns pastiprina iegaumēšanu ar motora darbību. Tātad, jūs varat ņemt biezu pavedienu un "pārtīt atskaņu bumbiņā", atkārtojot rindu pa rindai. Un tad atlaidiet to. Tad viņš paslēpj rokas aiz muguras un izliekas, ka spolē. Kā opcija - stīgu krelles, piramīda, pogas.
• Loģiski. Pēc sagatavošanas darba izlasiet dzejoļa pirmās rindas, pēc tam apstājieties un lūdziet mazulim pēc saviem vārdiem pastāstīt, kas notika tālāk. Tad lasiet no vietas, kur bērns apstājās, un pēc tam ļaujiet viņam turpināt. Šeit bērns paļaujas uz semantiskiem sakariem un pakāpeniski iegaumē tekstu.

Izmēģiniet katru metodi pēc kārtas, un jūs redzēsit, kā jūsu mazais var vieglāk mācīties. Starp citu, šādi mēs varam secināt, kāda veida atmiņa bērnam ir vissvarīgākā. Vai varbūt izmantosit vairākas metodes, jo galvenais ir rezultāts.

Padoms # 7

Un pēdējais padoms: zīmējiet ar drupatu no katra apgūtā darba. Izveidojiet sava autora ilustrāciju tam parakstiet autoru un nosaukumu. Un tad ievietojiet šos zīmējumus atsevišķā mapē. Nākotnē būs tik jauki paskatīties uz viņiem kopā ar mīļajiem un atcerēties iepriekš apgūtos dzejoļus!

Tas ir lielisks veids, kā motivēt bērnu papildināt literārās zināšanas un tajā pašā laikā sava veida sasniegumu aprēķinu.