Bērnu attīstības paņēmienu apskats. 1. daļa

2024 Autors: James Gerald | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 14:12

Agrāk vai vēlāk, pirms katras apzinātas jaunās mātes, rodas jautājums: kāda agrīnās attīstības metode ir viņas bērna cienīga?

Daži autori uzskata, ka fiziskā attīstība ir vērtīgāka par emocionālo vai intelektuālo, citi - gluži pretēji. Kāds ir pārliecināts, ka ir pienācis laiks iemācīt mazulim lasīt no dzimšanas, bet kāds - ka jums nevajadzētu steigties uz skolu. Un ir arī viedoklis, ka tas viss ir tikai naudas izsūknēšana no vecākiem …

Galvenais, kas jums jāvadās, izvēloties attīstības metodi, ir veselais saprāts un mīlestība pret savu mazuli.

Lai jums palīdzētu - pārskats par populārākajām agrīnās attīstības metodēm.

Marijas Montesori metode

Mūsdienās tā ir viena no visizplatītākajām bērnu attīstības metodēm. Marija Montesori, izcila skolotāja un psiholoģe, savu metodi nosauca par “bērna patstāvīgas attīstības sistēmu didaktiski sagatavotā vidē”.

Montesori bērna attīstība ir gan disciplīna, gan brīvība, nopietns darbs un aizraujoša spēle. Sistēma aptver vecuma diapazonus no 0 līdz 3 gadiem un no 3 līdz 6 gadiem.

Montesori tehnikas galvenais princips ir šāds: "Palīdziet man to izdarīt pats!" Tas ir, pieaugušajam ir jāsaprot, par ko bērns šobrīd uztraucas, jārada nodarbībām piemērota vide un maigi jāiemāca izmantot šo vidi.

Galvenie Montesori sistēmas noteikumi:

• Bērns ir aktīvs. Pieaugušā loma tieši mācīšanās darbībā ir sekundāra. Viņš ir palīgs, nevis mentors.
• Bērns ir pats skolotājs. Viņam ir pilnīga izvēles un rīcības brīvība.
• Bērni māca bērnus. Tā kā pulciņus apmeklē dažāda vecuma bērni, vecāki bērni "kļūst" par skolotājiem, vienlaikus mācoties rūpēties par citiem, bet jaunākos velk pie lielākajiem.
• Bērni paši pieņem lēmumus.
• Nodarbības notiek īpaši sagatavotā vidē.
• Bērnam jābūt ieinteresētam, un viņš attīstīsies pats.
• Pilnīga pašattīstība brīvības rezultātā darbībā, domāšanā, jūtās.
• Bērns kļūst par sevi, kad mēs sekojam dabas norādījumiem un neejam pret tiem.
• Cieņa pret bērniem - aizliegumu, kritikas un norādījumu neesamība.
• Bērnam ir tiesības kļūdīties un visu sasniegt pats.

Kā redzat, viss šajā sistēmā nospiež mazuli uz pašattīstību, pašizglītību un pašmācību ar neuzkrītošu pieaugušo palīdzību.

Zaiceva tehnika

Metodikas veidotājs ir skolotājs N. A. Zaicevs sola, ka bērns ar īpašu kubu palīdzību iemācīsies lasīt ļoti īsā laikā. Kāds ir noslēpums?

Saskaņā ar Zaiceva metodiku bērnu mācīšana lasīt notiek noliktavās, nevis burtos vai zilbēs

Visi "Zaiceva kubi" ir atšķirīgi pēc krāsas, izmēra un zvana. Tas palīdz bērnam atšķirt patskaņus un līdzskaņus, mīkstus un izteiktus.

Viena no noliktavām ir uzrakstīta katrā kuba pusē. Bērns neatceras katra burta pareizrakstību, bet uzreiz atdala veikalus: ka-, ku-, ki-, ko-, ba-, bi-. Un tad bērns var viegli salocīt noliktavas vārdos-ba-ba, ku-bi-ki.

Zaicevs apgalvo, ka lasīt dažādos veidos bērnam ir daudz vieglāk nekā vispirms iemācīties burtus, bet pēc tam zilbes un vārdus. Galu galā bērni sāk runāt noliktavās un dzird runu arī noliktavās.

Pēc autora domām, viņa metodoloģijas pamatā ir šādi principi:

1. No vispārīga līdz īpašam un no īpaša uz vispārēju.
2. No konkrēta-tēlaina līdz vizuāli efektīvam līdz verbāli loģiskam.
3. Redzamības nodrošināšana (ne tikai no vārda izskata), izmantojot dažādus uztveres kanālus.
4. Sistēmiska materiālu piegāde.
5. Izglītojošo darbību algoritmizācija.
6. Ņemot vērā izglītības informācijas uztveres fizioloģiju.
7. Studentu veselības aizsardzība.

Ņikitina tehnika

Ņikitini ir septiņu bērnu vecāki un netradicionālas bērnu audzināšanas sistēmas autori. Viņu sistēmas pamatā ir dabiskums, darbs, dabas tuvums un radošums.

Autori paši apraksta savu tehniku šādi:

“To, ko esam izstrādājuši, acīmredzot nevar saukt par sistēmu. Bet var atšķirt pamatprincipus, pēc kuriem vadāmies.

1. Viegls apģērbs un sporta vide mājā: sporta aprīkojums ienāca ikdienas dzīvē no agras bērnības, kļuva par sava veida dzīves vidi kopā ar mēbelēm un citiem sadzīves priekšmetiem.
2. Radošuma brīvība bērniem klasē. Nav īpašu apmācību, vingrinājumu, nodarbību. Puiši dara, cik vēlas, apvienojot sporta aktivitātes ar visām citām aktivitātēm.
3. Mūsu vecāku vienaldzība pret to, kas un kā bērniem izdodas, mūsu līdzdalība viņu spēlēs, sacensībās, pašā dzīvē.

Visi šie principi tika izstrādāti dzīves praksē, saziņā ar bērniem. Mēs tos izmantojām intuitīvi, neapzināti, cenšoties sasniegt tikai vienu mērķi: netraucēt attīstībai, bet palīdzēt viņam, nevis izdarīt spiedienu uz bērnu saskaņā ar dažiem mūsu plāniem, bet gan novērot, salīdzināt un koncentrēties uz bērnu. labklājību un vēlmi, radīt apstākļus tās tālākai attīstībai”.

Populārākās Ņikitinu mīklu spēles:

• Salieciet modeli
• Salieciet kvadrātu
• Unicub
• Punkti
• Kubi visiem
• Frakcijas
• Rāmji un ieliktņi Montesori

Glen Doman tehnika

Glens Domāns ir amerikāņu neirofiziologs, kurš izstrādāja paātrinātas bērnu fiziskās un intelektuālās attīstības metodi no dzimšanas brīža. Tās galvenā ideja ir šāda: "Jebkurā bērnā ir milzīgs potenciāls, ko var attīstīt, tādējādi nodrošinot viņam neierobežotas iespējas dzīvē."

Doman nodarbību mērķis ir iepazīstināt bērnu ar daudziem precīziem, skaidriem un aizraujošiem faktiem. Šim nolūkam fakti ir stingri jāsistematizē zināšanu kategorijās un sadaļās (bitos).

Fotogrāfijas vai zīmējumi tiek ielīmēti uz 30x30 kartītēm, kuru otrā pusē ir uzrakstīta precīza informācija.

Piemērs no Domana grāmatas:

• IEDAĻA: bioloģija
• KATEGORIJA: Putni
• KARTES KOMPLEKTS: parastā vārna, robin, lakstīgala, žubīte, ērglis, strauss, vista, zvirbulis, rubeņi, gārņi utt.

Doman lielu nozīmi piešķir arī agrīnai fiziskai attīstībai, jo tā ir saistīta ar mazuļa spējām un intelektu. Kopš dzimšanas bērnam tiek dota kustību brīvība, un viņa iedzimtie refleksi tiek pastiprināti: viņam jāiet, jāpeld, jāgrābj, jāpārmeklē.